Просмотров: 52233

По умк в детском саду своими руками

Закрыть ... [X]

Автор: Козлова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №1 <<Ромашка>>

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт Алексеевское

ЦЕЛЬ: Закреплять в игровой форме пройденный материал по УМК по теме: «Гаилә – Семья», «Ашамлыклар - продукты», «Уенчыклар - игрушки», «Саннар-счёт»

Задачи: Формировать у детей умение анализировать основные признаки предметов (название, цвет, форма, величина, пространственное положение).

Воспитывать познавательный интерес.

  • зрительное, слуховое внимание, память, речь на русском и татарском языках, логическое мышление, мелкую моторику, навыки счёта, умение вести диалог на двух языках.

Методы и приёмы: Словесные (Чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал).

Наглядные (Рассматривание игрушек, картин, фотографий, рассказывание по игрушкам и картинам)

Практические ( Дидактические игры, игры- драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, игровые обучающие ситуации)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПОСОБИЯ.

Данное пособие домик с заборчиком изготовлено из потолочной плитки, соединённой между собой двустороннем скотчем, окна дома украшены яркими занавесками из атласных лент , кармашками ( пронумерованными цифрами до 10), рабочим материалом являются цветные картинки с изображением членов семьи (бабай ,әби, әти, әни ,малай и кыз) , домашних животных Акбай и Мияу, игрушек (курчак , куян , песи , эт ,машина , аю), продуктов питания (әпи, чәй , алма , сөт, груша, виноград ,банан),декорация около дома – яблоня , клумбы с цветами. Красочный дидактический материал, разнообразие игровых ситуаций привлекает внимание ребенка , повышает интерес к игровым действиям совместно с воспитателем, правила игр заставляют ребёнка логически мыслить, обосновывать выбор решения ,самостоятельно анализировать ответы и радоваться своим успехам. Всё это способствует познанию окружающего мира, развивает речь детей и положительно влияет на изучение татарского языка.

Пособие «Удивительный домик» послужит в дальнейшем для изучения и закрепления знаний у детей по татарскому языку по теме: «Овощи», «Одежда», «Мебель», «Посуда», «Счёт», умению считать предметы, составлять предложения, вести диалог на русском и татарском языках, а также это пособие будет применяться на занятиях в образовательной области «Познание» (ознакомление с окружающем, фэмп) , «Речевое развитие» , театрализованной деятельности, в индивидуальной работе с детьми на закрепление тех или иных знаний у детей с использованием разнообразного наглядного материала (картинки, вязаные овощи ,муляжи фруктов, овощей, животных , домашних птиц и т.д)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1ТЕМА: Кто живёт в этом доме?» - «Бу өйдә кем яши?”

Игровая ситуация: «Бу өйдә кем яши?- кто живёт в этом доме?», « Ул нинди?- он какой?”.

 

Ход игры.

Показываю детям красивый дом, предлагаю вспомнить кто в этом доме живёт?

-Бу кем?

Дети отвечают: Әни (әти,бабай,әби,малай,кыз)

Спрашиваю: Дом какой? Нинди өй?

Дети: Зур (матур, әйбәт) большой ,красивый, хороший.

Давайте поздороваемся на татарском языке.

Дети: Исәнмесез.

 

Аналогично проводим следующие игровые ситуации:

“Давайте познакомимся”-“Әйдәгез,танышабыз”,

“Пригласи в дом - Өйгә чакыр”, “Кого нет?- Кем юк?”, Сколько? -Ничә? “, “Да-нет”, “Әйе-юк”, “Кем анда?-Кто там?”

Проводим пальчиковую игру «Семья»- «Гаилә”

 

2тема ” Продукты”

Игровая ситуация: «Гостинец от бабушки» - «Әби кучтәнәче”

Ход игры:

Бабушка принесла гостинец, посмотрите на картинку и назовите что это?

-Бу нәрсә?

Дети: ипи

Давайте угостим всех хлебом.

Дети:Әти,мә ипи,аша (әни,бабай,малай,кыз, Акбай,Мияу)

 

-Рәхмәт.

Проводим аналогичные ситуации ” Угости фруктами”, “Угости чаем”, “Угости молоком Акбая и Мияу”

3 тема : “Игрушки”- “Уенчыклар”

Игра : ” Волшебный сундучок” - “Серле сандык”.

Ход игры.

Акбай и Мияу принесли нам волшебный сундучок. Давайте посмотрим,что лежит в нем?

-Бу нәрсә?

 

Дети отвечают( ТУП, КУРЧАК, КУЯН, АЮ, МАШИНА, ЭТ, ПЕСИ)

 

Проводим такие игры с игрушками, как “ Чего нет?-Нәрсә юк?”, “Зур -кечкенә, большой-маленький, “Бир туп, мә туп”, “Подари Ане игрушку”

 

Игра : “Что большое,что маленькое?- “Нәрсә зур, нәрсә кечкенә?”

Ход игры:

Раздаю детям разные по величине игрушки и предлагаю сказать, какая игрушка большая или маленькая.

Воспитатель: -Валя,бу нәрсә?

Валя: - Бу аю.

Воспитатель: -Валя, нинди аю?

Валя: Зур аю.

Воспитатель: -София,бу нәрсә?

София: -Бу курчак.

Воспитатель: -София, нинди курчак?

София: - Кечкенә курчак.

 

Игра “Подари Ане игрушку” (кукла,заяц,мяч,медведь,кошка,собака,машина)

ХОД ИГРЫ.

Ребята,у Ани сегодня день рождения что бы вы ей подарили?

Катя: Мә,Аня,зур курчак.

Аня: Рәхмәт,Катя.Курчак зур, матур.

Адель:Мә, Аня, кечкенә туп.

Аня:Рәхмәт, Адель. Туп кечкенә, матур.

 

4ТЕМА: “Числа”- “Саннар”

 

Игра “Сосчитай сколько членов семьи?», « Кем юк? - Кого нет?»,

“Сколько? – Ничә?»

Ход игры

 

 

Показываю детям картинки членов семьи, закрываю одну картинку и спрашиваю:

 

-Кем юк?

Дети: Әти юк.

Предлагаю сосчитать сколько осталось. Сана ничә калды?

Дети считают : бер, ике, өч, дүрт, биш.

Закрываю следующую картинку и так далее.

 

Игра “ Барысы ничә?- Вместе сколько?”

Говорю детям, что Акбай и Мияу принесли игрушки (курчак,туп,машина, куян,аю) , давайте посчитаем сколько их.Ничә?

Дети считают (бер, ике, өч, дүрт,биш)

Игра : “ Сосчитай сколько яблок ?”

ХОД игры:

Говорю детям,что около дома растёт яблоня и на ней растут красивые яблоки. Давайте соберём урожай и посчитаем сколько яблок? Дети собирают яблоки в корзину и считают ( бер алма,ике алма, өч ике, дүрт алма, биш алма)

2 вариант. “Угости”- “Сыйла”

 

Предлагаю детям угостить друг - друга яблоком.

-Рома, мә алма, аша.

-Рәхмәт, Алёша и т.д.

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ « ПОЗНАНИЕ» (ФЭМП, ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ), «Речевое развитие».

 

Дидактические игры:

1 «Назови соседей заданного числа

2 «Назови пропущенное число» (в пределах 10)

3 «Кто где живёт?» (ориентировка в пространстве: слева , справа, в середине, внизу, вверху, снизу ,сверху , над ,под, около).

 

4. «Какой фигуры не хватает?»

5 «Назови одним словом» (классификация по теме: Одежда, обувь, головные уборы, мебель , посуда, овощи, фрукты, птицы, рыбы, деревья, цветы, животные, игрушки , продукты питания, транспорт и т.д.)

6. «Назови на татарском языке» (пройденный материал)

 

7. «Кого нет?»

8. «Расскажи сказку»

9 «Какого цвета занавески на окнах?» (на русском и татарском языках).

 

Литература:

Зарипова З.М. Говорим по-татарски “Обучение татарскому языку детей 4-5 лет” Методическое пособие.- Казань.,татарское книжное издательство,2012г

Рабочая тетрадь “Гаиләбәздә татар теле” для детей 4-5 лет .

 

 


Приложения:

  1. file2.docx.. 731,3 КБ
Опубликовано: 28.09.2017

Источник: http://www.1urok.ru/categories/21/articles/3439

Похожие новости


Скрабы из соли в домашних условиях
Как сделать шар сюрприз своими руками пошаговая инструкция
Расторопша из семян в домашних условиях
Чем и как покрасить замшевую обувь в домашних условиях
Прошивка ларгус своими руками
Игрушки для йорка своими руками



ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ